张晓刚：2026年，全军22所院校计划招收约1.75万名普通高中毕业生。军队院校招生工作全面落实深化政治整训要求，精准对接部队战建备治人才需求，依据新的军队院校教育培训任务规划，科学制定招生计划，主要有3个特点：一是部署生长军官贯通培养，本科教育阶段打牢学员科学文化、军政素质和专业基础，注重指挥素养培育，夯实长远发展潜力，为部队岗前培训奠定扎实基础。二是加强政治军官针对性培养，依托国防科技大学开设马克思主义理论、思想政治教育2个专业招收青年学生，从源头上巩固建强我军政治军官队伍。三是开展临床医学“5+3”一体化培养，从今年起在陆军、海军、空军3所军医大学，建立5年医学本科教育与3年硕士专业学位研究生教育、住院医师规范化培训相衔接的一体化培养体系，培育锻造高素质专业化的卫勤医疗队伍。另外，依托院校特色优势学科，继续开展新兴技术领域人才培养。

1975年1月，罹患癌症的周恩来抱病参加四届全国人大一次会议。会议期间，他见到了《共产党宣言》首个中文全译本译者陈望道先生。周总理关切地问：“《共产党宣言》的第一个中文全译本，有没有找到？”陈望道摇了摇头，周恩来叹道：“这是马列老祖宗在我们中国的第一本经典著作啊！找不到它，是中国共产党人的心病啊！”

《清单》在首版基础上，制定54项关爱服务措施，补齐流动儿童生活、就学、就医、安居等社会融入服务短板，新增交通保障、就业帮扶、家庭无障碍改造等特色服务，全面覆盖流动儿童幼有所育、学有所教、病有所医、住有所居、弱有所扶、发展保障等六个方面服务需求，聚力破解流动儿童在居住地享有基本公共服务难等瓶颈问题，形成“国家政策支撑+地方细化落实”的双层保障。

一是利用个人疏忽与急迫心理，如借“兼职招聘”诱导受害人主动完成实名认证、填写敏感信息后再行倒卖；二是信息处理者安全责任“失守”，部分平台、企业内部管理不严，出现“内鬼”或技术漏洞，导致海量数据被窃取、转卖；三是以“精准营销”为名的非法获取，个别科技公司假借业务推广、数据分析，违规收集、交换公民个人信息。

“员工在工作中的独特风格与思路，是其人格特质与专业能力的结合。”陈兵指出，对此类数据的权益归属应审慎区分。如果“默会知识”主要依托企业平台条件、履行核心职责产生，企业可参照职务成果规则进行合理使用；对于更能体现员工个人特质、创造性的部分，其权益应更多归属于员工本人，企业使用需征得同意并给予合理补偿。员工应享有知情同意、获得补偿以及对不当使用行为提出异议的权利。

中国社会科学院大学互联网法治研究中心主任 刘晓春：各家使用的测试标准操作方法可能各有千秋，五花八门，部分从业者还借机刻意地去偏袒合作品牌，或者是恶意贬低竞争品牌。这次的规定针对产品功能、性能类测试作出了比较全面规范和严格约束，一方面要求明确测评主体的资质，统一测试标准和操作流程，从技术层面保障结果真实客观有效。

针对部分网络测评内容没有开展任何实际测试，单纯依靠个人观感、口头描述评价产品优劣，部分博主刻意夸大效果、隐瞒产品缺陷，变相诱导消费等问题。《规范》明确，未对产品开展测试，仅凭感知、观察、体验等主观感受对产品进行评价，应当进行说明，并在信息展示过程中显著标明“仅为个人体验”或者“主观感受，仅供参考”等内容。

刘晓春：很多测评主体就混淆了主观体验和专业检测之间的界限，把个人感受包装成权威的测评来误导消费者，这个是需要专门进行规范的原因。一方面显著标注仅为个人体验或者主观感受，仅供参考，这能让消费者清晰区分个人体验分享和专业检测测评两者的区别。另外一方面，也是可以倒逼测评主体去诚信发布内容，杜绝以主观冒充客观，以体验冒充检测这样的一些造假行为。

中国政法大学副教授 朱巍：按照新的规范要求，测和评是分开的，测指的是用专业的条件和技术对商品或服务进行测量的实验。测试不是评论，测试活动的受托方必须是具备法定的及具有检验检测资质许可的机构。如果是这些测评的信息违法违规了，测评者可能要承担包括损害商誉、非法经营在内的，包括刑事责任、行政责任和民事责任在内的法律责任。